Le Modèle Sudbury

Le Modèle Sudbury vient de la Sudbury Valley School, fondée en 1968 à Framingham, près de Sudbury, Massachusetts. Il y a maintenant plus de 40 écoles Sudbury dans le monde. Le modèle est basé sur l’idée simple que la nature a donné aux enfants et adolescents le désir inné et les outils nécessaires pour devenir des adultes efficaces. La fonction centrale de l’école est de fournir l’environnement dans lequel les enfants et adolescents peuvent grandir et vivre leurs propres chemins particuliers.

Dans une école Sudbury il n’y a pas de programme éducatif ou d’enseignement standardisé. L’apprentissage est 100% autonome. Les enfants, adolescents décident individuellement quoi faire de leur temps, et apprennent plutôt « par accident », en bénéfice collatéral de leurs expériences de la journée plutôt que par des cours. Les enfants, adolescents sont nés curieux, prêts à apprendre et à explorer. Qu’ils débattent avec un ami, jouent, qu’ils discutent en réunions ou travaillent sur un projet personnel et significatif, ils apprendront.

Les écoles Sudbury créent un environnement propice à l’épanouissement humain en faisant le choix du processus démocratique généralisé. Une école Sudbury est une communauté démocratique où toutes les prises de décision, sans exception, sont entre les mains de l’ensemble de la communauté scolaire. Les enfants de tous les âges et le personnel ont une voix égale. Ceci donne aux enfants, adolescents le sentiment d’être tous propriétaires, non seulement de leur apprentissage, mais aussi de la structure dans laquelle ils évoluent, et d’être des acteurs à part entière de leur communauté. Le processus démocratique garantit également les valeurs de liberté d’expression, de justice, de respect mutuel, de confiance, de responsabilité et d’autodétermination.

Nous proposons des liens vers plusieurs témoignages de personnes ayant évolué dans un environnement d’école Sudbury.

Sudbury Valley ont produit plusieurs series de vidéos qui couvrent divers sujets de l’école et le modèle.

 

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